全港小學生．關心祖國．齊顯愛國情(第四屆)比賽
「中華傳奇──閱讀報告比賽 」

21-1-2011更新

    五年級組 - 評委評語  

倪紹強 博士

(香港教育學院教育政策與領導學系理教授)

作品評語 -P 5

R5024 頗能思考書本之內容，並與生活和自身的情況相配合。
R5020 頗能思考書本之內容，並對書中人物(屈原)作出言之成理的建議。
R5018 頗能思考書本之內容，並對書中人物(岳飛)作出恰如其份的評價。
R5017 對「孔融讓梨」的故事重新檢視，有坦白的表態，並進一步反思兒童和成人對「讓」與「爭」的不同意義。可惜部份文字被背景底色遮蓋。
R5019 頗能思考書本之內容，並對書中人物(魏徵及唐太宗)作出恰如其份的評價。

 R5024 細說論語 陳沺 弘立書院
R5020 屈原 關凱文 仁愛堂田家炳小學
R5017 孔融讓梨 司徒淑明 觀塘官立小學 ( 秀明道 )
R5018 岳飛的故事 高進富 仁愛堂田家炳小學
R5019 走進歷史看中國 高玥瀧 仁愛堂田家炳小學
比賽評語或感想：

作品水準有高有低，不乏精采、用心之作。不少讀後感之言頗有趣，不失童真。

朱華卿 老師

(資深圖書館主任)

作品評語-P5
R5041 結構完整，文筆流暢。讀後感利用書中內容作引證，詳述從李時珍身上學會為求真理而忘我的精神。封面及插圖精美。
R5027 結構完整，文筆流暢。讀後感利用書中內容作引證，說服力強。表達藝術家的執著，讓自己明白了擁有一個堅定不移的心是多麼的重要。封面及插圖精美。
R5030 結構完整，文筆流暢。讀後感利用書中內容作引證，分析及說服力強。封面及插圖細緻精美。
R5028 內容摘要稍簡短，讀後感說服力強，能反思自己日常生活經驗，分析孟母三遷與媽媽照顧自己方法雖然不同，目的卻是同樣重視子女的教育，從中悟出做人道理。
R5025 雖然內容摘要稍簡短，讀後感能反思自己的行動及生活經驗，引用書中例子，表達出花木蘭是一個忠孝兩全的人物。
R5024 雖然內容摘要稍簡短，讀後感說服力強，能反思自己的行動及生活經驗，引用書中例子，握要說明【論諮】是一本充滿哲理的書。
R5038 文筆流暢。讀後感利用書中內容作引證，細心分析武則天的才智與過失。
R5017 結構完整，文筆流暢。讀後感說服力強，能反思自己的行動及生活經驗，握要說明禮「讓」對社會的重要性。
R5011 結構完整，文筆流暢，能將毛澤東生平握要介紹。
插圖精美，與內容配合。若讀後感部份可以簡介其貢獻如何影響中國更佳。
R5026 雖然內容摘要稍簡短，讀後感能反思自己的行動及生活經驗，引用書中例子，詳述李小龍的做事態度，自己應該要學習的地方。
 R5041 李時珍 潘懿狄 香港道教聯合會圓玄學院陳呂重德紀念學校

R5027 巨匠與中國名畫吳冠中 吳天慧 弘立書院

R5030 史記 鄭昊真 弘立書院

R5028 孟子 徐旭昇 弘立書院

R5025 花木蘭 千芮林 弘立書院

R5024 細說論語 陳沺 弘立書院

R5038 中國的女皇帝武則天 宋凱淋 東華三院王余家潔紀念小學

R5017 孔融讓梨 司徒淑明 觀塘官立小學 ( 秀明道 )

R5026 一代宗師 賀鼎童 弘立書院
比賽評語或感想：

同學對於插圖的功用未能掌握，有時與內容無關。插圖欠文字說明。感想部份因未能引用書中例子作依據，常欠說服力

何文龍 老師

(香港大學教育學院校友會代表)
作品評語-P5
R5037 同學能利用自身的體驗，再結合對書本簡潔的分析，確能帶給讀者正面的訊息。
R5028 言簡意精，在字裏行間流露出同學謙虛的待人處事的態度。
R5039 分晰力強，亦能把自身經驗與讀者分享，確能令讀者深思。
R5030 思路清晰，同學能深入淺出地帶出書中的道理。
R5025 同學能對這部書作出一針見血的分析。
R5031 同學能以幽默的文筆，帶出一代清官的事蹟及發人心醒的讀後感。
R5002 同學的分析透徹，亦能提醒讀者的處事和做人態度。
 R5037 當代名人故事系列 — 何大一 蕭振灝 東華三院王余家潔紀念小學
R5028 孟子 徐旭昇 弘立書院
R5039 我是劉翔 林于杰 基督教香港信義會禾輋信義學校
R5030 思路清晰，同學能深入淺出地帶出書中的道理。
R5025 花木蘭 千芮林 弘立書院
R5031 紀曉嵐傳奇 駱子瑜 弘立書院
R5002 萬世師表孔子 李騰譯 中西區聖安多尼學校
比賽評語或感想：

  參賽者皆精簡地分析書本的內容，讀後感能帶出很多做人處事應該留意的地方，整體表現良好。

袁月梅 博士

(香港教育學院教育政策與領導學系副教授)

作品評語-P5

 

R5027 -此報告包含了對藝術創作的品評。筆者不單是描寫細膩，觀察入微，感情投入，更是把吳冠中的名畫活現讀者眼前，插圖精美，實在是難得之作。
R5018 - 評論較為仔細，能從多角度去剖析岳飛的行事為人，提出足夠論點支持個人立場，文筆銳利，文字表達力強。
R5030 - 報告深入淺出，有效地利用文字去處理較為複雜的史書 - 史記，感想部分反映出個人在一些複雜議題的思考，例如：對政治、社會及上司、下屬的人際關係的反思，頗為用心。
R5038 - 能正、反兩方面去評析武則天，既能反思女性在不同時代的社會地位和角色，也能針對武則天的功過作出檢視，如果能在寫作 / 用詞上作出修飾更佳。
R5039 - 筆者以劉翔為報告人物，對劉的個人奮鬥過程有較為深刻的描繪，充滿民族感情外，亦抒發了個人 ( 新來港學生 ) 如何在香港這個新社會中發奮圖強，把報告人物和個人的處境作出了感情上的聯繫，藉以自勉。
R5041 - 對李時珍的生平關鍵事項作出了具體的剖析，反映出個人對此歷史人物的品格和情操的欣賞，並以此勉勵自己，插圖能適切地配合內文主旨。
R5032 - 嘗試從李遠哲不屈不撓的個人特質，聯想起他成功背後的代價和良師支援的重要性，抒發個人對人生和求學的態度的反思，內容及文字表達不錯。
R5029 - 著墨於李時珍個人謙遜好學的特質的描寫，引伸出對個人處事做人的道理，富鼓勵性。
R5025 - 勾劃人物花木蘭的性情和愛國情懷，針對一些重要事項，作出具體的評論，內文插圖頗為精美 !
R5005 - 報告精簡，條理清晰集中評論鄭和外交技巧和他對中國航海事業的貢獻，啟發個人對社交技巧的反思。

R5027 巨匠與中國名畫吳冠中 吳天慧 弘立書院

R5018 岳飛的故事 高進富 仁愛堂田家炳小學

R5030 思路清晰，同學能深入淺出地帶出書中的道理。

R5038 中國的女皇帝武則天 宋凱淋 東華三院王余家潔紀念小學

R5039 我是劉翔 林于杰 基督教香港信義會禾輋信義學校

R5041 李時珍 潘懿狄 香港道教聯合會圓玄學院陳呂重德紀念學校

R5032 - 李遠哲 - 許皓博 弘立書院

R5029 李時珍 - 葉潔嫺 - 弘立書院

R5025 花木蘭 - 千芮林 - 弘立書院


R5005 鄭和 - 鄭智康 - 青山天主教小學

比賽評語或感想： 五年級的參賽品不比六年級遜色，不少更是難得之作，同學在用詞、分段和中心思想的掌握上均有一定的能力，而且偶有佳作，部分摘要反映了個人的立場和對所選的歷史人物的評論，相當有意義。盼藉此比賽活動，能不斷加強小學生對國民教育的意識外，對中國文學和歷史也有更深一層的感覺和欣賞，做到薪火相傳。

比賽電郵：hkiedaa2007@yahoo.com.hk

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