黑板、高映機、16厘米電影放映機、卡式錄音機……這些今日恐怕要到博物館才能找到的懷舊教具，在明叔、周Sir和蔡Sir口中娓娓道來，卻充滿濃厚的人情味，也見證了柏立基教育學院成長歲月中的重要里程。

三位接受本校社會科學系助理教授梁操雅博士訪問的柏師人包括：

三位前輩在七十年代初至八十年代初曾經在柏師一起共事。想當年，云云師範學院之中，柏師的教育科技獨領風騷，蔡Sir和明叔正是當時主事柏師教育科技的教職員，明叔負責管理教育科技室及協助教授視聽教具使用與教材製作；而周Sir負責培訓理科老師，從用家的角度出發，說明視聽器材在學生實習時發揮的作用。三人之中，以明叔最早加入柏師，但凡採購或供應器材，一概由他負責；蔡Sir和周Sir則同樣曾經在中學執教鞭，到七十年代初加入柏師工作，成為同事。

據蔡Sir介紹，柏師的教育科技最初只是教育科的一個小部分，名為視聽教育，到柏師搬到琵琶山後，才變成獨立部門，並且漸漸擴大，其後被納入資源與研究科，除了教學生外，還提供資源支援學生；後來又因支援部分越來越多，於是再易名為教育科技科。

在教育科技科，學生有一個全面的機會學習，自行動手製作教學用的教材，由最基本的如何用黑板，到高映機、攝影、曬相，到後期的電視製作及電腦都有。蔡Sir說：「在課堂聽完理論課後，（學生）就要分成小組，逐步做齊各項目才能畢業。所以他們在這方面的基礎訓練應該比後期的多。」事實證明，這些知識對學生後來推行活動教學十分有用。

別小看這一台台的器材，在那個物資匱乏的年代，算是很前衛很珍貴的教具，連羅師、葛師，以及到新亞中學實習的學生，都得回柏師借用。「最初期，未必每間學校都有高映機。即使有，最多只有一部。如果上課時要用，要預先訂，還有專人送上課室，怕你弄壞。下課後，也有專人搬走。」周Sir說。

到學校實習教書這樣大費周章，以現代眼光來看，可能不可思議。可是，二十一世紀雖然方便快捷，卻也少了以前學生事事「親力親為」的樂趣。「那時候的黑房，一上來就馬上拍，後來就拍成slide……教學生影高映片，我們可以用藥水，把地理雜誌的圖浸好，然後就整張起出來，變成一幅畫。那些技巧現在的同學都沒法接觸了。」明叔說。

回想起來，當時的柏師因為剛搬到新校舍，所以才能獲得這樣多的資源，添置教育科技教具。但熟知柏師歷史的人都知道，柏師曾經數易其址，在琵琶山之前，柏師校舍原座落在紅磡鶴園街，環境並不算很理想。

「我初到柏師時，發現很多老師都戴口罩，原來因為英泥廠在隔壁，整個地區空氣備受污染，一下雨就變成酸雨。」蔡Sir續指出，當時的柏師校舍只是小學校舍，並不適合做教師培訓。「上科學課的房間只是一間大房，裏面既沒有實驗室、實驗桌，也沒有本生燈，只好用火酒燈代替。要洗刷試管，得跑到走廊開水喉；如果要用到燒酸燒鹽等做實驗，因安全問題，也得跑到走廊一角蹲下做，以防一旦倒翻了，可以立即洗地，很不方便。」

但鶴園街校舍的回憶之一，對柏師師生來說，就是上茶樓了。「馬頭圍道有間大同酒樓，特別優惠柏師師生，其它人喝茶要收三角茶錢，老師只收一角一位，學生一桌才收一角，但像我這樣的職員就收三角。」明叔說。